自信是成功的基础，只有充分信任自己，才会采取积极有效地行动，才有接近成功的可能。如果你的孩子也缺乏自信，作为父母应该怎么办？
　　(一)睁圆眼睛看——仔细观察
　　一位心理辅导老师讲了这样一件事，一位内向文静、成绩平平、做什么事都显得特别谨慎的女孩，在咨询中向她倾诉了自己的困惑：从入学以来，父母从来不去过问她的成绩，就连随意的询问或关心都少得可怜。她觉得自己像一根可有可无的小草，已经完全被遗忘。为此她常常感到自卑，认为自己糟糕至极而郁郁寡欢，甚至产生了无尽的迷茫与痛苦，渐而开始厌学。这件小事让我感受颇深，父母和子女近在咫尺却又远隔天涯，而孩子们是多么渴望得到我们关注的目光呀！
　　要让孩子充满自信，首先要睁圆眼睛看———要将目光投向孩子。睁圆眼睛看，不仅要求我们广泛看，看孩子的品行、学习，看孩子的生活、劳动等；还要求我们认真看、时时看、事事看，看孩子的昨天与今天。这样一方面可以及时发现孩子的进步与存在的问题，便于我们及时地正确引导；另一方面，可以让孩子感受到自己的价值与重要，从而树立起高度的自信心。
　　(二)张大嘴巴夸——及时鼓励
　　夸奖是一种激励性评价，是帮助孩子树立信心的重要手段。根据人的身心发展规律，孩子总是特别渴望得到夸奖。一个肯定的眼神，一个赞许的微笑，一句激励的话语，都会让他们兴奋不已，并产生不竭的动力。
　　对孩子一天的表现随时进行评价，上课时认真听讲，就在她的本子上划上一个“红五星”，回家后能认真做作业，再划上一个，能够替父母做力所能及的事，划上一个……一段时间后进行一次小结，看看“储蓄罐”里有多少“红五星”。孩子对“储蓄罐”和“储蓄罐里的红五星”视若至宝。一个小小的“伎俩”，竟让孩子如此重视，这让我再次感受到“激励”的力量。难怪于永正老师说过：我们每天要准备一百顶高帽子让孩子带回家。老师教育孩子是这样，父母教育孩子也是这样。但作为父母一定要善于把握激励的时机：如抓住孩子在学习活动中取得的点滴进步的机会进行表扬等。总之身为父母，不要吝啬对孩子的赞辞，擅长夸奖的父母能夸出一个自信的孩子。
　　(三)竖起耳朵听——平等对话
　　孩子是一个个鲜活、独立的个体，他们有自己的喜怒与好恶，有自己的观点与想法。作为父母要让孩子有发表意见的机会，不要老是凌驾于孩子之上，不给孩子说话的权利；要心甘情愿地做孩子的听众；在家庭生活中要真正以孩子为中心，依据其需要，以促其进步为目的，与孩子商讨问题，解决问题；要鼓励孩子在学习中的讨论与争论，鼓励孩子敢于标新立异，敢于就同一问题发表不同的甚至相反的见解，让父子之间、母子之间的交流变成一种平等的对话。
　　父母一旦“竖起耳朵”了，就能听到孩子的“激情”，听到每个孩子都会大声地说：“我可以”、“我能行”、“我认为”、“我不同意”；父母真正“竖起了耳朵，”孩子还会经常“悄悄地对你说”，这种悄悄话源自于孩子与你之间高度的理解与依赖，它是沟通彼此情感的桥梁。孩子可从中获取信心、勇气与幸福。
　　竖起耳朵听，听到的有沙有金，父母要如“淘金者”，耐心细致地“披沙拣金”，“金”者，要大加赞赏；“沙者”，要积极引导，切不可“轻言否定”，更不可刻薄言辞，而要对其敢于“抛砖”的执著，给予肯定，保持孩子的积极性。这样，终有一天会“金玉满堂”。
　　(四)伸出双手帮——热情牵引
　　孩子毕竟是孩子，他们的知识水平、生活经验、社会阅历毕竟比不上成人。因此，他们学习与进步的过程离不开父母的牵引与帮助。
　　首先，父母要帮助孩子正确审视自己，让孩子知道，每个人都会有强项与弱项，人无完人，虽然这个方面我能行，但我仍需努力，再接再厉；因为这个方面我不行，所以我更需努力，只要功夫深，铁棒磨成针！
　　其次，要引导孩子学会为自己打气，因为最强的对手不是别人，而是“不自信的自己”。要引导孩子勇敢尝试，用每一次成功与挫折为自己积淀自信。
　　再次，要帮助孩子解决学习中、生活中的实际难题，以成功的喜悦来增强他们的自信心；帮助孩子一起制订一些经过努力可以达到的目标，并鼓励孩子向着这个目标去努力，不断获得胜利的喜悦！
　　(五)敞开心扉爱——交融情感
　　现在的父母都爱自己的孩子，但是爱是一种艺术，要讲究方法，否则就会适得其反。如何正确地去爱孩子呢？
　　1、爱孩子要信任孩子，要交给孩子事情做，培养孩子的责任感。
　　其次，爱孩子要尊重孩子的选择。笔者曾看到这样一则消息：一位留德女士在一个星期天领着5岁的儿子去公园游玩，儿子用一架纸飞机换回了德国小朋友的一辆玩具小汽车。这件事让她大吃一惊，因为纸飞机充其量值5美分，而玩具汽车值20美元，开始她认为孩子说谎，但找到小汽车的主人——德国小孩与他的妈妈，这位德国妈妈说：“小汽车是孩子的，该由孩子自己做主。”还说：“你儿子喜欢，小汽车就归他了，过一会儿，我就会领着孩子去玩具店，让他知道那辆小汽车值多少钱，能买多少架纸飞机，这样他就不会再做这样的蠢事了。”我想，如果我们每一位父母都能像德国妈妈这样充分尊重孩子的选择，孩子长大后一定敢想敢做，充满自信。
　　2、爱孩子要宽容孩子的过失。

　　孩子在各个方面都还没有成熟，他们的每一次尝试与实践的过程都是在摸着石头过河，面对犯错的孩子，我们不可一味批评，而要多加宽容，正确引导，这样我们的孩子才能树起第二次尝试的信心！
　　一日的开放可以使你了解你的孩子的发展水平。但是如果家长抱着一种攀比的心理，本来在家里看孩子像一朵花似的，哪看哪好。一到了开放日，发现自己的孩子与别的孩子相比有很大的不足。于是开放日变成了家长责骂孩子的好机会，回家的路上家长一路唠叨："你看别的小朋友多好，就你不行。"变成了打击孩子自信心的好机会。于是走一路训斥孩子一路："人家上课听得多认真，你为什么连手也不举？" 诸如此类，家长善于拿别人的优势比孩子的不足，当然，家长的本意是刺激孩子赶上别人，超过别人，但是没想到横向攀比，比掉的恰恰是孩子的自尊心、自信心。
　　美国有一个心理学家叫做加德纳，他认为人至少有七种智力。人与人不一样，有的孩子语言智能比较好，表现为会说、爱说、乐于讲故事，这些孩子可能以后从事文学、戏剧。有些孩子数理逻辑比较好，这种孩子不一定很会说，但对数字很敏感，这样的孩子将来是学理工的。有的孩子动作好，教舞蹈和表演可以学得很快，很形象，可能将来做些体操、游泳等。有的孩子可能空间智能比较好，方位知觉可以很快掌握，如手工劳动做地好，将来可以搞建筑、做司机。我们的家长要认识到我们的孩子"天生我才必有用"。你要看到自己的孩子与别的孩子相比较虽然有他不足的地方，但也有其优点。每个孩子都有自己的弱项。将来国家需要的人才是各种各样的，内向的孩子不善于在人前表演，外向的孩子善于表现自己。如有的孩子问一个问题，可能他没有想好就举手了，站起来不知道所问的问题，就喜欢举手，非常活跃、非常外向，什么都愿意表现。有的孩子心里有数，但从来不出头露面，包括大人也有这样的，这是性格问题。评价哪种孩子好，就不好说。前一种孩子特别敢于表现，将来可能是一个组织者；心里有数不爱说话，将来可能是保密单位非常优秀的工作者。我们需要各种各样的人才，所以我们常讲因材施教，我们看孩子要看孩子的优点、特点，不能把孩子没有研究地横向攀比。孩子的发展速度也是不一样的，开窍时间的早晚都不一样，要求自己的孩子强过别人是非常不实际的。只要孩子在他原有的基础上得到发展，在自己的生长点上发展就要得到肯定。
　　我想我们平时一定要多鼓励孩子，多用欣赏 的目光看待孩子，这对培养一个自信的孩子有举足轻重的意义。
　　二、如何培养孩子的独立性
　　21世纪社会变化更加剧烈，科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。
　　(法)卢梭曾说过这么一句话：人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教给他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他的炽热的岩石上也能够生活。所以我们家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养孩子的独立性，提高他的自理能力：
　　我想我们做父母的首先必须给孩子创造一个有学习、磨炼机会的生存环境。我们的家长当然现在没有这样的担忧，但如果你的孩子没有一定的自理能力，某一天，他离开你们，开始住宿生活，你们有会有这样的忧虑。其实孩子还小的时候，都有劳动的渴望。教育家苏霍姆林斯基认为，“劳动是最伟大的美”。“对于小孩子来说，体力劳动不仅能使他们获得一定的知识和技巧，也不仅是进行道德教育，而且是提供他们一个广阔无垠的、丰富的思想的世界。这个世界激发着儿童的道德的、智能的、审美的情感。如果没有这些情感，那么认识世界就是不可能的。”父母应从小教育孩子热爱劳动，充分感受劳动所带来的快乐和富足。让孩子认识到自己既然是家中的成员，就理应为这个家庭承担点儿责任，从小学会自律和自理，在劳动中培养独立生活的能力和坚强的毅力，就像洗碗、洗衣服，能坚持下来就能磨炼孩子的毅力，让他懂得凡事要持之以恒，这对他的学习和工作都是有益处的。

　　联合国教育科学文化组织(UNESCO)指出，教育过程有四大支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。这四点中，拥有独立自立能力能为孩子的发展奠定良好的基础。
　　所以，明智父的母面对孩子成长与学习的过程时，不会过于心软，该放手让他自己来的，就不要代劳。我认为，爱他，就是凡属于他该自己做的事情，就让他自己来，而且要从小养成习惯。在这种教育下长大的孩子，将来走向社会，会有责任感与独立能力。
　　相关资料：美国人如何培养孩子的独立性
　　美国家长在如何让孩子尽早具有独立性和智力的潜质开发方面独具匠心，有人说中国孩子是抱大的，而美国孩子则是爬大的，这种说法一点也不为过。在美国，无论在哪里，都可看到蹒跚学步的孩子。如果孩子跌倒了，父母一般不会主动跑上前去弯腰伸手扶起孩子，而只是叫一声起来，小孩看到没有大人扶，就只好自己站起来，美国的父母对与孩子的交流也十分重视。有一位记者一次乘机从纽约到明尼那波利，途中整整5个小时，坐在后排的母亲一刻也没有停止与自己2岁和5岁的孩子进行交流，孩子有问必答，同时母亲也像一个循循诱导的教师一样，与孩子促膝谈心，就像是兄弟姐妹那样，非常平等，尊重彼此，没有凌驾于孩子头上的架势。途中孩子问的问题十分有趣，如飞机为何在雪上飞,飞机在飞的时候怎么不动,飞机上的窗子为何不能打开等等。
　　美国家长还十分注意与孩子的交流。当孩子呱呱落地时，做父母的就试着与牙牙学语的孩子交流，将父母的感情传给孩子。想要培育出一个聪明可爱的孩子，首先应学会从孩子一出生就开始和宝宝交流。父母不用担心这种交流会变成单方面的意愿，因为宝宝一出生就有了与人交往的能力，而且愿意和你们交往。利用一切机会和宝宝交往，让孩子在和父母的交往中辨别不同人的人声、语境，认识不同人的脸、不同表情，维持愉快的情绪。很多人都认为，美国孩子为何长大上大学后独立性强、具有分析问题和解决问题的能力、可塑性大，这与父母对幼儿的语言开发是分不开的。
　　美国孩子很小就与父母分开住，孩子单独睡一个房间。孩子到了18岁时，就得自己挣钱解决生计，这倒不是父母没钱，而是让孩子自己挣钱早日独立。美国孩子从小就经常听到父母的口头禅：“自己照顾好自己”“让你的生活明天变得更美好”。美国父母是这样看的，让孩子自己挣钱，是让孩子知道挣钱的辛苦和不易，以及挣钱的价值。
　　上大学后，孩子就可申领信用卡，这是学会理财的第一步，支付账单，如果不及时付账单，个人信誉就有污渍，以后就会遇到许多麻烦。在临近大学毕业时，汽车销售商就会到学校推销汽车。孩子租车后，开始自己租公寓，打零工，不过这时孩子还没有固定工作，买大件得有人给你担保，让你知道这钱不是白挣的。然后，毕业后可以找到固定的工作，随着时间的流逝，收入增长，就会买房子、汽车，以及进一步改善生活，这种体制可以让孩子尽早地适应社会独立的生活。
　　这种培养孩子成才的体制对中国父母培养孩子是一个良好的借鉴。

　　我们该如何教育我们的孩子、我们的学生，学习做怎么样的人呢？书中的主人公王可和她父亲给了我们一个很好的回答，21世纪的人才应该是有志向、有信心及良好的自律能力。他们自信又谦逊，善于沟通又不随大流，具备独立的个性及自尊，有独立思维的能力，有爱心，具备社会责任感和良知。他们关心时事，具有国际化的眼光。听起来好像要求很高，但是他们做到了，王可就是最好的例子。我不得不在欣赏王可的同时，更敬佩她的父亲。但是他的父亲说，自己在教育孩子的过程中慢慢地健全自己，改正自身的不足，而就是我们所缺少思考的，我们往往更多的是关注孩子地成长，很少考虑自身在孩子成长过程中起的作用。
　　首先，教育孩子刻苦勤奋、竭尽全力去做一件事的重要性。父母之道在于平等，尊重、鼓励孩子，帮助他们，和孩子成为朋友，理解孩子的情感，倾听孩子的声音，绝不放弃对孩子的信任和信心，不断开发孩子的潜能。对他们充满关爱，让他们愉快的生活、热爱生活，同时调动他们学习的兴趣与积极性。现在提倡终身学习，其实来单单是指知识上的提高，更多的是在身素养的提高。在教育孩子的过程中我们自身不断地调整，逐渐成长，是成功的关键。教育孩子先从教育自己开始，不合格的父母永远无法教育出合格的孩子。不合格的教师更是如此，在孩子们向我们学习的同时，我们也在向他们学习，孩子们在不断地成长，我们也在成长，这也许是教育的本意吧？
　　三、培养孩子的交往能力，活泼开朗的性格和爱心
　　专家指出，人际交往在孩子们的成长中占据着重要的因素，尤其是“关键期”——孩子的少年时代，亲子关系、师生关系、同学关系的紧张与疏离，都会直接影响到孩子性格的发展和品质的形成。因此，我们不能不重视培养孩子的人际交往能力，这是一种驾驭生活、完善自我的能力。美国心理学家卡耐基认为：一个人的成功30％靠才能，70％靠人际关系。在竞争日益激烈的今天，如何让孩子走出孤独，学会交往，应是我们家长需要解读的课题。
　首先是把孩子赶到户外去，让孩子在大自然中恢复天性和童趣。
　那么，如何培养孩子的交往能力呢？下面几点建议可供家长参考：
　　1、创造平等和谐的交往氛围
　　家长不能摆出"长道尊严"的面孔训斥孩子。家庭中的大事，孩子可以知道的应该让孩子知道，适当地让孩子"参政议政"。家庭中涉及到孩子的问题，更应想到孩子，听听他们的意见。其次，要提供更多的交往机会。应适当地带孩子进入自己的社交圈，外出作客时，尽可能带孩子参加；家中有客来，让孩子参与接待，让座、倒茶、谈话……不要一味地将孩子赶走。
　　 2、鼓励孩子走出家门
　　交往的技能只有在与人交往中才能学会。家长应该尽可能地为孩子打开生活空间，鼓励孩子走出家门，广交朋友，如：让孩子去找伙伴玩，邀请邻居家的小孩子、同班同学来家做客。心理学家指出，同伴对指导或训练儿童掌握社会交往技能，帮助孩子走出孤独具有特殊作用，因为这种技能，儿童是无法在成年人那里学到的。
　　3、教给孩子基本的交往技能
　　孩子的交往技能，如分享、轮流、协商、合作等，需要家长在潜移默化中传授给孩子。一位品学兼优的孩子说：小时候妈妈给她讲的一个故事她终身不忘。故事是这样的：
　　一个女孩走过一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩化做一位仙女，向小女孩说："因为你很仁慈，请你许个愿，我将让它实现。"小女孩想了一会说："我希望快乐。"于是仙女弯下腰来在她耳边悄悄细语一番，然后消失无迹。小女孩果真很快乐地度过一生。她年老时，邻人要求她："请告诉我们吧，仙女到底说了什么？"她只是笑着说："仙女告诉我，我周围的每个人，都需要我的关怀。"
　　这位孩子的母亲通过一个生动的故事，教孩子学会关怀别人--这正是与他人积极相处、培养孩子的社交能力的根本。
　　4、鼓励孩子的每一点进步
　　我们家长要做个生活的有心人，尤其在关注孩子这一方面，要及时去发现孩子的每一点变化：比如课堂上勇敢地举手发言，第一次主动与老师打招呼，热情邀请同学来自己家作客，向一个陌生人微笑致意，购物时学着讨价还价，同情弱者，帮助他人------所有这一切，家长都要随时看在眼里，记在心里，并持续不断地鼓励她。如此坚持下去，一定能看到孩子的良好表现而倍感欣慰的。　　
　　各位家长，我们都有这么一个清晰的认识：那就是我们可以用一二十年的时间教孩子学习知识技能，而要教孩子做一个品德优良、人格健康的人，却不是一二十年可以做到的，只有拥有健康的身体和人格，才是人一生最大的幸福，而我们作为教育者或父母，正是这个幸福的创造者之一。只有通过长期不懈的努力，才能使孩子拥有这个幸福。
　　以是我对培养孩子自信、自理与独立交往能力的一点肤浅想法。