教育活动的开展，需要良好的常规

我班大部分幼儿性格较开朗、活泼，在集体活动中思维较活跃，动手能力也较强，这是好的一面。但笔者发现有些幼儿好动、爱说，兴奋起来就难以控制自己的情绪，有时甚至造成活动不能正常进行，需要教师停下来整顿一下纪律。针对这一问题，我们想出以下对策：

首先，抓住任何一个可以教育的机会，组织大家讨论：什么时候能说话，什么时候不能说话，不能说话的时候应该怎样控制自己的言行。

其次，在发现幼儿兴奋地说个不停时，我不再像以往大声地去制止，而是坐在前面冷静地看着大家，耐心地等待全班安静下来。开始要等待很长时间，而现在需要等待的时间越来越短。这说明幼儿的控制能力有所增强。

再次，我们两位老师尽量不在幼儿面前讲和班级无关的事，不给他们产生无关兴奋的机会。现在我们还在继续努力，使幼儿在幼儿园感到既轻松愉快，又有良好的常规习惯，让幼儿在幼儿园里的生活又快乐又受益。